பாடசாலைகளில் ஸ்மார்ட்போன்களுக்கு உலகளாவிய தடை விதிக்க யுனெஸ்கோ அழைப்பு விடுத்துள்ளது.
யுனெஸ்கோவின் கல்வி தொழில்நுட்பம் குறித்த அறிக்கை, பாடசாலைகளில் தொழில்நுட்பம் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை கவனமாக பரிசீலிக்குமாறு நாடுகளை வலியுறுத்துகின்றது.
டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பம் முன்னுரிமை பெறுவதற்குப் பதிலாக, ஒரு கருவியாகச் செயல்படும் மனிதனை மையமாகக் கொண்ட காட்சியின் அவசியத்தை இது வலியுறுத்துகின்றது.
செய்தி நிறுவனம் ஒன்றுக்கு கருத்துத் தெரிவித்த யுனெஸ்கோவின் மனோஸ் அன்டோனினிஸ், கல்வி தொழில்நுட்பத்தில் தரவுக் கசிவுகள் ஏற்படும் அபாயம் குறித்து எச்சரித்தார். ஏனெனில் 16 சதவீத நாடுகள் மட்டுமே வகுப்பறையில் தரவு தனியுரிமையை சட்டப்படி உத்தரவாதம் செய்கின்றன என்றார்.
மேலும் கருத்துத் தெரிவித்த அவர், பொருத்தமான ஒழுங்குமுறை இல்லாமல் பரந்த அளவிலான தரவு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை நாங்கள் அறிவோம். எனவே இந்தத் தரவு பிற கல்வி அல்லாத நோக்கங்களுக்காகவும், வணிக நோக்கங்களுக்காகவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மேலும் இது நிச்சயமாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட வேண்டிய உரிமைகளை மீறுவதாகும் என்றார்.
யுனெஸ்கோ அறிக்கை, டிஜிட்டல் கற்றல் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட ஏற்றத்தாழ்வுகளையும் எடுத்துக்காட்டுகிறது. கொவிட்-19 தொற்றுநோய்களின் போது, ஒன்லைனில் மட்டும் கல்விக்கு மாறியதால் உலகளவில் அரை பில்லியன் மாணவர்கள் கல்வி கற்பதிலிருந்து வெளியேறியுள்ளதாக சுட்டிக் காட்டியுள்ளது.
புவியியல் ரீதியாக, ஐரோப்பா மற்றும் வட அமெரிக்கா நாடுகளில், சாதகமான ஒன்லைன் ஆதாரங்களில் குறிப்பிடத்தக்க ஏற்றத்தாழ்வை அறிக்கை சுட்டிக்காட்டியுள்ளது.
”அனைவருக்கும் கல்வி” என்ற நோக்கத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு, தொழில்நுட்பம் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும் என யுனெஸ்கோ வலியுறுத்துகின்றது.
டிஜிட்டல் புரட்சி அளவிட முடியாத ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது. சமூகத்தில் அது எவ்வாறு ஒழுங்குபடுத்தப்பட வேண்டும் என்பதற்கான எச்சரிக்கைகள் விடுக்கப்படுவதைப் போலவே, அது கல்வியில் பயன்படுத்தப்படும் விதத்திலும் கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும் என யுனெஸ்கோவின் இயக்குநர் ஜெனரல் ஆட்ரி அசோலே எச்சரித்தார். அதன் பயன்பாடு மேம்பட்ட கற்றல் அனுபவங்களுக்காகவும் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் நல்வாழ்வுக்காகவும் இருக்க வேண்டும், அவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கக் கூடாது என அவர் மேலும் தெரிவித்தார்.
மேலும், கல்வியில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தும்போது நமது கடந்தகால தவறுகளைப் பற்றி நாம் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும், அதனால் எதிர்காலத்தில் அவற்றை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என அன்டோனினிஸ் தெரிவித்தமை குறிப்பிடத்தக்கது.
தொழில்நுட்பமின்றி வாழும் குழந்தைகளுக்கு நாம் கற்பிக்க வேண்டும். ஏராளமான தகவல்களிலிருந்து அவர்களுக்குத் தேவையானதை சொல்லிக்கொடுக்க வேண்டும். தேவையில்லாததை புறக்கணிக்க வேண்டும். தொழில்நுட்ப ஆதரவை அனுமதிக்க வேண்டும், ஆனால் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலில் மனித தொடர்புகளை ஒருபோதும் மாற்றக்கூடாது என அவர் மேலும் தெரிவித்தார்.
கல்விக்கான உரிமை என்பது அர்த்தமுள்ள இணைப்புக்கான உரிமையுடன் பெருகிய முறையில் ஒத்ததாக இருப்பதாக அறிக்கை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது.
மேலும் அந்த அறிக்கையில், நான்கில் ஒரு தொடக்கப் பாடசாலைகளில் மின்சாரம் இல்லை எனவும் இப்போது மற்றும் 2030 க்குள் பாடசாலைகளை இணையத்துடன் இணைப்பதற்கான வரையறைகளை அனைத்து நாடுகளும் அமைக்க வேண்டும் எனவும் மேலும் பாதிக்கப்பட்ட சமூகங்கள் மீது முதன்மை கவனம் செலுத்த வேண்டும் எனவும் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது.
மேலும், ஆசிரியர்களுக்கும் தகுந்த பயிற்சி தேவைப்படுகிறது, ஆனால் தற்போது பாதி நாடுகளில் மட்டுமே ஆசிரியர்களின் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்ப திறன்களை வளர்ப்பதற்கான தரநிலைகள் உள்ளன. இணையப் பாதுகாப்பை உள்ளடக்கிய ஆசிரியர் பயிற்சித் திட்டங்களை இன்னும் சில நாடுகளே கொண்டுள்ளதாகவும் அந்த அறிக்கை சுட்டிக் காட்டுகின்றது.
